组稿人联盟网
欢迎来到组稿人联盟网
客服电话:400-6735-660 客服在线时间:09:00~22:30(节假日不休息) 客服邮箱:dufu2614@126.com在线投稿:非工作时间点此在线提交您的稿件

领导艺术本科论文范文(两篇)

时间:2018/11/1 23:25:31来源: 作者: 点击:

  领导艺术本科论文范文一
  论文题目:略论毛泽东的工作方法与领导艺术
  【摘 要】 任何一种工作都需要方法,特别是领导工作。毛泽东的一生,无论负责何种工作,都非常讲究方法。他的领导艺术是中国共产党人领导工作经验的结晶,是将马克思主义领导思想同中国具体革命和建设实践相结合的领导经验的概括和总结:抓重点,破难点;统筹兼顾;两个“结合”一是一般和个别相结合,二是领导和群众相结合”;民主集中制;“抓紧”与“开会”解决问题。他关于工作方法的许多论述和实践至今对于各级领导干部执政能力建设和领导水平的提高仍然具有一定的参考价值。
  【关键词】 毛泽东;工作方法;领导艺术
  1934年,在江西瑞金召开的第二次全国工农兵代表大会上,毛泽东这样讲过一段话,他说“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”[1]可以说桥和船是领导方法,用它们过河的技巧就是领导艺术。朱德在1943年中央政治局扩大会议发言上说:“照毛泽东的办法办事,中国革命一定有把握胜利。我们这次学习,就要每人学一套本事,主要学好毛泽东办事的本事。”[2]
  一、抓重点,破难点
  为了强调开展工作要抓重点,破难点,找准“病根”,开对“药方”, 毛泽东曾多次引用过两句戏文,“不唱天来不唱地,只唱一出《香山记》”。[3]这里毛泽东在形象的说明这样一个问题,在一段时间之内要集中做一件事儿,不能眉毛胡子一把抓。其实,这个方法,说到底就是工作应抓住重点、突破难点,在一个时期内只能有一个中心工作。他说,一个时期要有一个时期的要点,不然每天在浑浑噩噩当中,什么当牛做马都无济于事,忙忙碌碌,事倍功半。一个领导者不能只按上级指示来一件做一件,而是要正确的决定每一时期的工作重心,这是一种领导艺术。搞工作要有重点,有重点有政策,没有重点平均分配就无所谓政策。毛泽东反复说明,在一段时间内集中精力做一件事儿,直到把它做好,直到做出成效来。即使工作很多,一段时间内只处理一个主要问题,这样也不会觉得太麻烦。你整天忙忙碌碌的,反而可能无所作为。对此习近平总书记也这样讲过,一个高明的领导者要讲究领导艺术,知关紧,得要领,举重若轻,抓住主要矛盾,抓住主要问题,可以达到四两拨千斤的效果。
  二、统筹兼顾
  做工作除了要抓重点、破难点,还要学会统筹兼顾。好领导要经常把几个问题放在心里想一想,这是一个重要方法。你只有把几个问题放在心里想了,比较了,你才能做出哪个是中心,哪个是主要的,哪个是关键的。把几个问题放在心里反复的比较权衡一下,然后才能做出什么是最主要的问题,最需解决的问题。我们党员干部必须要学会“弹钢琴”,[4]十个指头都要动,并且要协调,弹出的音符才会优美。为此就要做到心中有谱,哪一个键代表什么音符了如指掌,同时还要做到胸中有数。
  三、两个“结合”
  1943年,毛泽东在为中央起草的《关于领导方法的若干问题》的决定中说:“我们共产党人无论进行何项工作,有两个方法是必须采用的,一是一般和个别相结合,二是领导和群众相结合。”[5]
  一般和个别相结合。为了使领导者充分理解这样一个方法,毛泽东还做过两个比喻,一是要求领导干部要学会走马看花,为什么要走马看花,也就是要掌握事物的一个大致的情况,形成一种印象,一种观感。比如我们现在现实生活中到外单位,外省市,甚至是出国考察学习,所采用的就是走马看花这样一个方法。那么这个方法有什么用处呢?最主要是可以开阔视野,启发思维,看看人家是怎么做的。我们通常说思路决定出路,那么思路从而何来,走马看花就是开阔思路的一种方法。但是光走马看花也不行,更重要的还要做到下马看花,仔细的看一朵花,也就是毛泽东经常说的解剖麻雀,也就是毛泽东说的从个别人,个别单位来取得具体经验,实际这个方法在我们现实工作中也有运用,比如我们去蹲点、包村,显然是下马看花这样一个方法的具体运用。
  领导和群众相结合。毛泽东说:“一九四二年的整风经验又证明:只有领导骨干的积极性,而无广大群众的积极性相结合,便将成为少数人的空忙。但如果只有广大群众的积极性,而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性,则群众积极性既不可能持久,也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。”[6]在这个过程中毛泽东还多次强调,领导者既不能有命令主义,也不能有尾巴主义的错误,不能就是说只对群众发号施令,也不能只跟着群众的意见走,群众说什么你就干什么,那你领导有什么作用,领导的作用就是提升,站在全局长远的观念来解决问题。对此毛泽东还多次强调过这样一点,“在我党的一切实际工作中,凡属正确的领导,必须是从群众中来,到群众中去。这就是说,将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究,化为集中的系统的意见),又到群众中去作宣传解释,化为群众的意见,使群众坚持下去,见之于行动,并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来,再到群众中坚持下去。如此无限循环,一次比一次地更正确、更生动、更丰富。”[7]“从群众中集中起来又到群众中坚持下去,以形成正确的领导意见,这是基本的领导方法。”[8]“从群众中来,到群众中去”,既是决策的方法,又是执行的方法。
  四、民主集中制
  毛澤东说党的民主集中制既是一种制度,又是一种方法。那么这是一个什么样的方法呢?就是先民主后集中,没有民主就没有集中,没有民主不可能有正确的集中,没有民主也不可能正确的总结经验。在《党委会的工作方法》中毛泽东强调的最多的一个问题,就是民主的方法问题,早在七大的时候他就这样说过:“一个人搞不完全,要依靠大家来搞,这就是我们党的领导方法。”[9]依靠大家来搞就是发扬民主,就是充分发挥集体的智慧。党的委员会的书记就好比是“班长”,[10]这个班长要带好头,要发挥好每个委员的作用,班长和委员要能互相谅解,互相支援,保持友谊,不能互相拆台,否则就会多败俱伤,只有团结一致才能够实现多赢,共赢。民主集中制也可以用这样两句话来概括,“谋之欲众,断之欲独”。[11]意思是说要充分发扬民主,发挥集体的智慧,调动每个领导成员的积极性,但又要当断则断,该集中的时候一定要集中。集中是一种责任意识,是一种担当的精神,该拍板的时候不拍板有可能误事儿。这就是毛泽东反复强调的民主的方法,集中的方法,二者要结合起来,实现一种既统一一致,又鲜活有力的政治局面,这也是我们追求的一种理想的目标。



  领导艺术本科论文范文二
  论文题目:中小学校长的领导哲学与领导艺术初探
  【摘要】管理不仅仅是一门哲学,更是一门艺术。中小学校长管理着一个学校,影响着一方学子,其工作的重要性是显而易见的。本文阐述了中小学校长的领导艺术在管理中的重要作用,探究了如何提高中小学校长的领导能力,对校长领导最高艺术的实现路径进行了规划。
  【关键词】中小学校长 领导艺术 领导哲学
  作为学校的领导者,校长几乎参与了学校大大小小所有的事情,在一定程度上说,一个好校长就决定了一所好学校。学校的领导艺术是校长在掌握了一定的知识、辩证思维和经验的前提条件下,创造性的运用领导学知识和方法在实践过程中的独具创新的领导才能。实践表明,出色的领导者在于准确的理解和分析当前的形势,并及时的做出判断和对策,这是一门创造性的技能技巧。
  1.在实践工作中校长担任的角色
  校长作为一个学校的领头人,首先应该响应党和国家的教育方针,在教育过程中体现人性化教育和素质教育;校长是一个学校发展的策划者,因此在学校的重大发展转折过程中,校长起着至关重要的作用;校长是一个学校教学策划者,因此在日常教学过程中,要注重学生的培养质量;最后校长是一个学校实现教学目标的保证者,在日常教学过程中,应该激发教师的教学目标和培养学生树立自己的个人目标。总之,校长是一个学校的灵魂人物,是一个学校的领导者和管理者。领导注重的是在大的方面上制定方向,有效的武器便是抓紧思想教育工作;管理则注重教学过程,其有效的方法是制定合理的制度措施。如果说领导这个属性是校长应有的宏观属性,那么管理就是校長必须具备的微观责任。
  2.校长的用权技巧
  校长要合理运用权力首先要了解权力。在其位谋其政,这句古语说明:1)用权力首先要办证姿态,正确的认识自己的位置;2)用权则要保证效率,既不能太过于松散,又不能过于严苛,用权要在合理的范围内,要在允许的范围内做到用足权、不逾矩;3)认清权力,权力有自然和社会两种属性,自然性强调威望性、永久性和品格性,社会性强调强制性、合法性和暂时性。用权则要抓住权力的本质,要明白权力和责任的一致性,身为校长要抓住权力的本质,才能正确运用权力,才能更好的为人民服务。
  正确用权指的并不是不让随意使用权力,而是在科学合理的情况下敢于用权,敢于放权,理智用权。科学的放权艺术指的是校长在适合的时期,赋予被领导者一定的权力,使其能够一定程度上具有相对独立性。要科学的授权,首先要能够敢于放权,另外要做好思想教育工作,不能让被领导者认为放权就是放养,放权就是自由。只有加强了下属的责权意识,增强了对下属的信任程度,放权才能达到应有的效果。
  3.关于处事的艺术
  校长的领导哲学与领导艺术体现在对事情的处理能力上,在处理事情时,领导要始终坚持以下三个原则,才能实现最高领导艺术。原则一:把握尺度,所谓“过犹不及”,任何事物都有一个度,校长在处理日常事物时,要把握分寸,掌握尺度,一些事情从轻处理往往达不到效果,若处罚过重又会事与愿违,所以“掌握尺度”中的“度”非常重要,那么如何把握好这个“度”呢,这就要求校长在日常事物的处理中积累经验,找到这个合适的“度”,然后坚持这个“度”,只有这样,才能立竿见影,提高工作效率;原则二:坚持原则,灵活处事。坚持原则是每一个领导的本色,一个有原则的领导才会在群众中建立威信,然而在日常事务中,有时候又需要委曲求全,这就要求校长在处理事务时保持一定的灵活性,制定规章制度时要宽严相济,宽有分寸、严有尺度,在处理事情时要惠恩相依,在管理过程中,校长既要表彰先进个人以激励进取,又要安抚落后,鼓励他们积极进取;原则三:统筹全局,分清主次。统筹全局是指校长在日常工作中,要着眼于全局,制定目标时要具有前瞻性,所有政策、制度的实行要有方向性,要从长远处考虑学校的利益。分清主次是指校长在日常工作中要有规范性、层次性,不要事事一手抓,要知道一个人的精力是有限的,不可能事无巨细的工作,这就要求校长要分层次处理事情,以提高管理效率。
  4.关于用人方面的技巧
  提起用人技巧,首先校长需要具备人际沟通艺术,要善于人际交流和处理各种人际关系,坚持坦诚相见和相互包容的交际原则,用人时要通过多种方式进行考察,做到知人善用,此外,还要坚持公平公正的原则,一视同仁。珍惜有才之人,当“得力干将”犯错时,对于无关紧要的失误要予以理解,对他们的“战绩”要予以肯定,这才是用人的长久之道。
  5.结语
  校长是一个学校的领导者,要以身作则,树立勤政廉政的形象,通过学习和实践不断提高自己的领导艺术,以高度的责任感、使命感建立一个优秀的领导班子,使学校越办越好。
  参考文献:
  [1]杨新华.领导、领导科学、领导哲学的含义辨析[J].劳动保障世界.2016(2Z)
  [2]徐中.加强党对哲学社会科学工作的组织领导和统筹协调[J].理论与现代化.2017(3):22-23


如对职称晋升论文要求,如有疑问立即咨询本站客服,为您提供专业级服务

在线投稿